Речь у детей с расстройствами аутистического спектра: виды нарушений и коррекция
Связанные товары
Профессиональный интерактивный стол психолога-дефектолога «AVKompleks СТАРТ» (возраст 3-10 лет)
Цена: 280000
Профессиональный интерактивный стол психолога-дефектолога «AVKompleks» (возраст 3-10 лет)
Цена: 328500
Профессиональный интерактивный стол психолога-дефектолога «AVKompleks ПсихоЛогика Prof» (возраст 3-10 лет)
Цена: 335000
Профессиональный интерактивный стол психолога-дефектолога «AVKompleks DUO» (возраст 3-10 лет)
Цена: 328500
Расстройства аутистического спектра (РАС) – одно из достаточно распространенных неврологических расстройств у детей, оказывающих влияние на различные аспекты их развития, включая речевые навыки. Речевые нарушения у детей с РАС могут проявляться по-разному, они часто требуют специальной коррекции.
Виды нарушений
Задержка речевого развития – многие дети с РАС начинают говорить позже, чем их сверстники, используют более ограниченный набор слов и фраз.
Эхолалия – это повторение слов или фраз без понимания их значения. Такие дети часто повторяют слова, услышанные в разговоре или на телевидении.
Проблемы с социальной коммуникацией – они испытывают затруднения в установлении контакта с окружающими, понимании социальных норм общения. Это может сказываться на их способности выражать свои мысли и чувства через речь.
Ограниченный набор тем и интересов – проявляют ограниченные интересы и стереотипное поведение, что также сказывается на их способности поддерживать беседу на разнообразные темы.
Коррекция речи
1. Индивидуальный подход.
Поскольку каждый ребенок с РАС уникален, важно разрабатывать индивидуальные программы коррекции речи, учитывающие его специфические потребности и уровень развития.
2. Применение альтернативных коммуникационных средств.
Некоторые аутисты испытывают трудности с устной речью, но при этом успешно используют альтернативные коммуникационные средства, такие как пиктограммы, карточки с изображениями, электронные устройства для общения.
3. Терапия речи и языка.
Регулярные занятия с логопедом способствуют развитию словарного запаса, улучшению произношения, улучшению навыков социальной коммуникации, других аспектов речи.
4. Использование игровых и интерактивных методик.
Ведение занятий по коррекции речи с помощью игровых методик и интерактивных программ является эффективным способом привлечь внимание и улучшить мотивацию детей с РАС.
Дети с РАС могут иметь различные речевые нарушения, но с помощью индивидуального подхода, терапии речи, применения альтернативных коммуникационных средств, игровых методик, можно добиться значительных успехов в коррекции речевых навыков у этих детей. Важно помнить, что каждый ребенок уникален и подход к его обучению должен быть адаптирован под его потребности и способности.